今天是:2020年 04月 10日 星期五
旅游网

新闻中心NEWS

江西省庐山旅游职业高级中学2019年度质量报告

时间:2020-02-27 10:20:50  来源:中国庐山  作者:

    一、学校情况

    (一)学校概况

    江西省庐山旅游职业高级中学是一所公办职业学校,成立于1994年,学校本着“以人为本,以德树人,以质量立校”的办学理念,以培养“有文化,懂技术,会管理,善经营”的具有一技多能的人为目标,经过全校师生的共同努力,2004年我校被评为省级示范中等职业学校,同时还获得九江市教育局“绿色学校”,2008年获九江市教育局中小学校园管理三星学校,2009荣获九江市教育局“德育示范学校”称号,同年被在全省教育系统“规范管理年”活动中获“先进集体”称号。旅游服务与管理专业被评为省、省重点建设专业,学校还开办成人学历教育,多次被评为九江市广播电视大学授予的“先进单位”。

    我校还是华中科技大学同济医学院药学院、南昌师范学院理学院教学实习基地。

    2010年起,庐山旅游职高分别牯岭美国学校校友会、南京大学海外教育学院、德国马尔堡大学合作,在国外招生有意学习中国文化的友好人士来庐山进行为期3—6周的文化学习之旅。2011年—2019年,庐山旅游职高利用这个平台,从美国、澳大利亚、瑞士、南非、德国等招收200余名国外友人来庐山职高学习中国语言文化或开展游学之旅。

    学校学历教育覆盖中职、电大开放教育专科、本科多种层次。

    学校占地面积6200平方米,教学楼一幢、学生实习楼一幢、教学附属楼一幢。教学设备硬件完备,配有先进的现代网络教学微机房,100兆光纤,多媒体教室。学校旅游专业教学实训大楼,设备齐全、功能完善,产教结合。学校固定资产600余万元,其中教学设备100余万。

    (二)学生情况

    2019年学校共招收新生63,其中中职学生2人,开放教育专本科学生61人,德国游学学员15人;中职毕业生毕业生2人,在本地就业,巩固率100%;学校现有学生共125人,其中中职学生11人,学校2019年开展各类培训260人次。

    (三)教师情况

    学校编制21人,现有教职工20人,专业教师19人,师生比为1:1.7;双师型教师比例为1:3.2;全部具有专科以上的学历,其中本科学历人数17人,占89%。具有高级职称的教师有11人,占58%,中级职称6人,占32%。

    (四)设施设备

    学校各种设备总值150余万元,生均实训工位1个,生均纸质图书40本,与上年没有变化。

    二、学生发展

    (一)学生素质

    我校是一所中职旅游学校,我校本着“以人为本,以德树人,以质量立校”的办学理念,以培养“有文化,懂技术,会管理,善经营”的具有一技多能的人为目标,结合学校实际,开展以教师为指导、学生为主导、形式多样的各种思想政治教育系列活动,包括新生入学教育活动,行为习惯教育,法律基本常识教育等,参观具有传统教育的参观活动,开展主题班会,注重文化基础知识的学习,强化旅游技能的掌握,使学生的各方面素质有了很大提高。组织学生积极参加各类技能比赛,促进学生学与做充分结合。

在校学生思想状况稳定、文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率均达100%。

    (二)在校体验

    我校严格执行中等职业学校的教学管理要求、积极组织学生参加社会实践活动,确保学生和校园安全。学生理论学习满意度、专业学校满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度、毕业生对学校满意度均达100%。

     (三)资助情况

    我校在上级资助管理中心的领导及指导下,严格贯彻上级资助中心的文件精神,建立了学校资助管理中心,政教处负责这项工作,并积极配合各班搞好资助学生的申报资格,我们通过一系列的措施宣传国家对中职学生资助政策,让每个家长及学生了解国家对中职教育的重视,最后对资助的学生进行张榜公布,严格按政策要求办理。

    从2011年开始,庐山管理局对就读庐山旅游职高的学生实行免费教育,2019年继续执行此项政策。

    (四)就业质量

    多年来,我校始终坚持以“就业为导向,以技能为核心”的教学目标,为学生就业提供有力的保障。目前,庐山旅游职高的毕业生遍及全国各地,他们中有各行业的佼佼者, 除旅游行业外,涉及航空、环保、教育等多个行业。很多学生都工作在旅游第一线,是单位的技术骨干或专业能手。学校毕业生的就业率达100%。

由于庐山体制改革,居民下迁,庐山旅游职高生源不足,2019年只有2名毕业生,一名当兵入伍,一名在本地自主就业。专业就业率、对口就业率100%,初次就业底薪2000.00.

    (五)职业发展

    由于条件限制,庐山旅游职高只能开设旅游与计算机应用专业,学生对从事旅游服务工作的积极性减弱,学习能力尚可、岗位适应能力一般、创新创业能力较差。

    三、质量保障措施

    (一)专业动态调整

    为了确保教学质量的提高,学校每学期初都要组织教师反复学习教学大纲,制定教学常规要求,每月都要对常规教学 进行检查公布,并要求教师写出改进方案,注重学生专业技能的培养。现在企业需要学生具备一专多能,因此我们在教学中注重学生的全面培养,在专业课中也增加了销售等方面的课程,专业大的方面不变,课程微调,人才培养方向就具备多样性。

    (二)教育教学改革

    一是培养复合型学生,提高教学质量

    企业需要一专多能的学生,我们就紧紧围绕这个主线开展教学活动。

    第一就是拓宽基础培训:即在学校开设多门理论基础课,我们除了开设国家规定的文化课语文、数学、英语、计算机、政治以外,还开设了相应的一些旅游基础课:旅游职业道德,礼貌礼节、旅游概论、旅游心理学、中国民族民俗、中国旅游地理、客房服务与管理、餐饮服务与管理、导游服务与管理、导游业务、导游基础、茶艺,根据我校学生的实际情况还开设了书法、手工课程,激发学生学习积极性;

    第二就是一体化教学模式,改变传统的教学模式,大力推进理论和实训一体化的教学改革。我校根据庐山及学校的实际情况进行有效学习即指导学生在模拟真实工作情境中对技术或服务工作的任务、过程、和环境进行的整体化的感悟和反思,总而实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观学习的统一,通过手脑并用“做中学、学中做”的一体化学习,真正促进了学生整体综合职业能力的发展与提高。使学生就业时很快能胜任工作岗位。

    第三就是校企订单教学,为企业提供技术人才。庐山旅游接待单位居多,我校抓住这一优势,和那些实力较强的企业合作进行订单培养,为他们输送一技多能的旅游人次。

    (三)教师培养培训

    鼓励教师踊跃参加各类培训,学校选派虞莉、任鹏、黄剑峰、黄剑秋、陈青旺、欧阳光等教师参加教育部组织的中等职业学校教育素质提高计划专业骨干教师国家级培训;选派李明勇、马军、刘忠芳、陈湛、安苏萍、翟卫、徐云等老师参加省级相关培训。

    我校任鹏教师考取了国家心理二级咨询师和国家救护员证。

    (四)规范管理情况

    1、办学理念适应庐山实际,办学目标明确

    中职学校的生存和发展,必须有一个切合实际的办学理念和办学目标,定位要准、执行要稳。办学理念是学校的灵魂,体现出学校的办学之道,教学之道,求学之道,管理之道,是教育工作者实现自己人生价值,追求卓越,走向辉煌之道。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力,对外是核心竞争力和品牌。中职学校的目标要以实施素质教育为核心,以培养学生创新精神和实践能力为突破口,走内涵式发展道路,向管理要效益,以特色求发展。不论是办学理念,还是办学目标都要体现在行动上,反映中工作中。

    2、强化制度管理,推进制度创新

    一是建立制约机制,实行定位管理。学校要根据各处室主要任务和职责,设立不同岗位,以事设岗,以岗定员,以员定责。从校领导到中层干部,再到每位教职员工,每个人都有具体的工作职责。在此基础上,进行全方位、多角度、多层次的建章立制,以此来规范教职工的行为。学校对教职工的行为规范、仪容仪表、职业道德养成、校园精神文明建设、党风廉政建设、校务公开等方面,应有详尽的规定,使每位教职工找到自己的坐标,准确定位,依章办事,各司其职。

    二是建立评价机制,实行数据化管理。制度的贯彻执行要有科学合理的评价标准,着眼点要高、量化要精、目标要细、操作要严,从“德、能、勤、绩”四个方面对教职工进行量化考核,将工作目标细化、量化,工作考核实行数字化管理。教职工的出勤及一切工作都要纳入量化考核的范围,并与每位教职工的晋职、评优、评模、上下浮动工资等挂钩。量化考核要改变教职工的观念,形成人人“讲敬业---争一流服务,讲爱生---送一片温馨,讲奉献---创一等业绩”的工作局面。

    三是建立监督机制,实行阳光管理。在学校管理中,我们要树立以教师为主体的观念,尊重教师,依靠教师,坚持民主集中制原则,积极推行校务公开,充分发挥教代会作用。学校的各类管理制度、工作实施方案、考评细则等,均应在征集全校教职工的意见和建议的基础上由教代会表决通过。

    坚持推行校务公开制度,成立校务公开领导小组和监督小组,实行评优评模公开、基建公开、考核公开、评议公开。将教职工关注的“热点”、“难点”公之于众,倾听教职工呼声,接受全校师生、家长及社会的监督。遵循民主管理程序,利用各种形式让教师参与学校管理,逐步形成“个个主动关心学校发展,人人自觉参与学校管理”的良好氛围,使教师真正把学校的各种要求内化为自己的自觉行为。

    (五)德育工作情况

    1、加强德育队伍建设,不断提高德育队伍的整体素质。

    充分发挥政教处的作用,形成了各部门密切配合,班主任和科任教师共同承担的纵向结合的德育工作体系。

    一是政教处增强了核心作用,形成了“教育育人、服务育人,管理育人的意识。并带头以身作则,以德服人,通过各种途径来开展学校德育工作,不断推动学校德育工作进程。

    二是加强德育队伍建设,特别是班主任队伍建设,主要采取进行班主任交流会、网上资料学习共享、班主任培训、评选优秀班主任等途径来加强班主任队伍建设,从而使班主任整体素质有很多提高,大大推进了学校德育工作的有效开展。

    2、加强校园文化建设,优化育人环境

    一是精心布置宣传阵地,加强度文化橱窗、黑板报的文化阵地的指导,力求主题突出,图文并茂,紧跟形势和情况需要,来发挥宣传教育功能。

    二是规范教室布置,充分体现班级特色,营造生动活泼、积极向上、健康文明、催人奋进的育人教育氛围。

    3、加强学生的思想道德教育和养成教育

    一是丰富德育活动促进养成教育。认真贯彻学习《中学生守则》、《中职学生日常行为规范》,同时开展文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等,途径主要是通过法制讲座、专题演讲、消防演习等形式多样的活动来促进学生良好习惯的养成与法律意识的提高。

    二是加强班级文化建设。各班采取“文明班级”、文明个人的评比,来营造良好的积极向上的班级氛围。

    三是加强后进生的教育转化。善于发现差生的闪光点,进行一对一帮教活动,并将这些学生的丁点进步及时和家长取得沟通,,对他们的好人好事予以表杨,使之后进生有了成就感。

    4、在2019师德师风建设工作中,我校请学生、请家长、请兄弟学校代表以及社会代表来校进行考评,取得了非常好的效果。

    (六)党建工作情况

    1、组织建设,努力提升学校党建工作水平。

    在组织建设上一是按照 “党要管党”的要求,坚持把党建工作摆在重要位置,把党建工作列入学校工作重要的议事日程,精心组织、周密安排,做到有计划、有措施、有检查、有总结。二是进一步理顺学校党、政、工、团等方面的关系,做到分工明确,责任到人,目标一致,互相协调,确保党建工作的有序开展。三是按照“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的要求,培养入党积极分子,发展优秀教师入党,做到思想上教育、政治上关怀、工作上培养、组织上关心、有专人培养联系。

    2、开展好“不忘初心,牢记使命”主题教育活动,按规定完成各项规定工作,全体党员都融入到主题教育中;开展“学习强哥”学习标兵评比活动,鼓励全体教师参与其中。

    3、抓好学习建设、勤政廉政建设,全面提高党员的素质。

    在勤政廉政、创先争优活动中,我校全体党员积极参与,党外群众热情支持,党支部把创先争优活动与解决单位和个人存在的问题结合起来,围绕“如何发挥党员的先进性、提高学校教育教学质量”、“彻底整顿工作中的怕、慢、假、庸、散”这些主题,对学校工作建言献策,并开展批评与自我批评,提炼出学校保持共产党员先进模范的基本要求为:发扬传统续佳绩,把握机遇求发展;聚精会神抓管理,一心一意提质量;履职尽责做先进,同舟共济创辉煌。我们要求全体行政干部首先要有“四情”,即对学校有感情,对师生有热情,对工作有激情,对困难有豪情。其次要带头发扬“埋头苦干,扎实工作,求真务实,争先进位”的精神,要不受任何干扰,不为私利诱惑,甘于吃苦,乐于奉献,探求科学高效的管理思路。要求全体党员努力提高师德修养,做为人师表的榜样;刻苦钻研业务知识,做教育教学的能手;积极参与课程改革,做教育创新的先锋;出色完成自身工作,做履职尽责的模范;自觉遵守法律法规,做依法执教的标兵;自觉抵制不良风气,做廉洁从教的先进

    4、深入开展创先争优活动,推进了中心工作和重点工作的有效落实。

    根据上级及学校党支部关于创先争优活动的总体部署和工作要求,我们以“凝心聚力夯基础,创先争优促发展”为主题,以“服务理念进一步提升、服务体系进一步健全、服务水平进一步提高、服务成效进一步凸显”为目标,在实施“三创三进”行动计划(创高水平班子强领导力、创学习型党组织强战斗力、创示范性党员队伍强影响力;领导干部进基层、教学人员进班级、学生实践进社会)中积极探索有效做法,扎实推进创先争优活动向纵深发展。

    5、加强精神文明建设和群团工作,和谐校园建设不断取得新成绩。

    一是精神文明建设:以学校为主体争创各级各类先进集体,在学生中开展“三好学生”、德育标兵、、学习领头人、优秀班干部、技术能手、文明教室、文明宿舍和先进班级评比活动,在教职工中开展师德标兵、优秀教师、先进党员、教学骨干等评比活动,培养师生积极向上的精神风貌,带动文明风气的上升。

    二是积极开展群团工作:充分发挥团组织的带头作用,对积极要求进步的学生成熟一个发展一个。不断增强团组织的向心力和凝聚力。

进一步推进校园精神文明建设,加强对群团工作的领导,充分调动全校师生员工的积极性,努力创造充满生机和活力的良好氛围,为学校建设、改革和发展提供了强有力的精神动力和智力支持。一方面,高度重视师生员工个人诉求机制的建立与畅通,引导师生参与学校民主管理。通过电子邮箱、意见箱、交心谈心等形式及时掌握学生和教职员工思想动态,对他们关心的热点和难点问题及时予以解释和解决。及时公开学校党建、职称、评先、考核、培训等工作情况,认真做好教职工的思想工作。支持工会开展教职工文体活动,丰富了教职工的业余生活。慰问生病、离退休教师。另一方面,重视关心学生成长成才,以实际行动帮助学生健康成长,落实国家助学金的发放。

    四、校企合作

    (一)学生实习情况

    为了充分保障实习效果,为学生就业打下良好的基础,使学生学有所得,学校采取理论实训一体化的教学的模式,在学习中领会实践的重要,在实践中体会学习的必要,经过反复探索,使学生真正尝到成功的喜悦,取得了理论知识和技能能力的双丰收。途径主要是采取理论加课程教学、项目化实训、实训基地仿真及顶岗实践等方式来加强锻炼,有效地提升了学生专业综合能力和创新能力

    (二)校企合作开展情况及成果

    庐山是世界文化景观、世界避暑胜地,我校就根据庐山特有的优势,在每年6月至10月大概四个月时间,让学生到一些合作企业进行实习,即缓解了企业用人的压力,有为学生提供了实习机会。在这段时间内,有专人教师负责学生实习情况好,,用人单位、学校及学生签订了实习合同,还拟定了实习管理条例,学生实习情况鉴定表等,对优秀的实习生不仅给予精神物质奖励和精神鼓励,还优先推荐他们就业,并和用人单位签订了优秀毕业生就业情况表。

    五、社会贡献

    (一)人才培养成果

    庐山旅游职高的毕业生遍及全国各地,他们中有各行业的佼佼者, 除旅游行业外,涉及航空、环保、教育等多个行业。学校毕业生的就业率达98%。

    (二)社会服务情况

    由于学校积极培养学生一技多能的能力,学生就业收到用人单位的青睐,近年来学校毕业生就业率、对口专业率均为100%,同时还为庐山各旅游服务部门进行岗位培训260余人次。

    六、举办者履职

    (一)经费

    庐山旅游职业高级中学是全额拨款事业单位,其他经费按需向上级申请,从2011年开始,庐山管理局对就读庐山旅游职高的学生实行高中免费教育,每年财政将学生的各项费用(学费、杂费、水电费、实验费、书本费)一并拨付给学校。

    (二)庐山管理局、庐山教育科学体育局鼓励学校拓宽办学渠道、开展联合办学,在政策上给予支持,例如在免学费方面、进山门票等。

    庐山旅游职高编制21人,现实有教师20人。

    七、特色创新

    我校成人学历教育2019共招收学员61名,其中专科31人,本科30人。

    2019年共有来自华中科技大学和南昌师范学院的200余名学生来我校参加教学实践活动。

    2019年,庐山旅游职高继续利用牯岭学校这个平台,15名来自德国马尔堡大学的学生到庐山进行游学活动。

    八、主要问题和改进措施

    由于庐山的特殊地理位置、气候及庐山本地居民较少,导致学校生源逐年减少、庐山冬季不适应学生住宿、学生伙食费偏高、校园面积不达标、开设专业单一。

    学校在以后的工作中要加大在联合办学、职业培训、对外交流、成人教育方面的力度。



江西省庐山旅游职业高级中学

2020. 2